A small tool to view real-world ActivityPub objects as JSON! Enter a URL
or username from Mastodon or a similar service below, and we'll send a
request with
the right
Accept
header
to the server to view the underlying object.
{
"@context": "https://www.w3.org/ns/activitystreams",
"type": "OrderedCollectionPage",
"orderedItems": [
{
"type": "Create",
"actor": "https://www.minds.com/api/activitypub/users/1196597466154147845",
"object": {
"type": "Note",
"id": "https://www.minds.com/api/activitypub/users/1196597466154147845/entities/urn:activity:1245445229800652800",
"attributedTo": "https://www.minds.com/api/activitypub/users/1196597466154147845",
"content": "Итого: тут в Minds не происходит вообще ничего. Все, кто побежал сюда в самом начале, уже убежали отсюда (мои посты вначале читали по триста раз, сейчас по пятьдесят раз -- вшестеро меньше, и число просмотров стабильно падает). Комментов нет, то есть прироста содержания нет. Уникального для меня контента других людей нет, только перепосты.<br /><br />Пошёл-ка я отсюда (в смысле, прекращу-ка я трансляцию сюда своих постов). Не думаю, что кто-то читает меня именно тут, так что вряд ли кто что потеряет. <br /><br />Основной блог по-прежнему в <a href=\"https://ailev.ru\" target=\"_blank\">https://ailev.ru</a> (он же <a href=\"https://ailev.livejournal.com\" target=\"_blank\">https://ailev.livejournal.com</a>).<br />Трансляция в фейсбуке: <a href=\"https://www.facebook.com/ailevenchuk\" target=\"_blank\">https://www.facebook.com/ailevenchuk</a><br />Трансляция в телеграме: <a href=\"https://t.me/ailev_blog\" target=\"_blank\">https://t.me/ailev_blog</a> и дискуссия <a href=\"https://t.me/ailev_blog_discussion\" target=\"_blank\">https://t.me/ailev_blog_discussion</a><br />Трансляция ВКонтакте: <a href=\"https://vk.com/ailev\" target=\"_blank\">https://vk.com/ailev</a><br />Трансляция во FreeFeed: <a href=\"https://freefeed.net/ailev\" target=\"_blank\">https://freefeed.net/ailev</a><br />Так что будем считать, что трансляция в Minds (<a href=\"https://www.minds.com/ailev/\" target=\"_blank\">https://www.minds.com/ailev/</a>) закрыта.",
"to": [
"https://www.w3.org/ns/activitystreams#Public"
],
"cc": [
"https://www.minds.com/api/activitypub/users/1196597466154147845/followers"
],
"tag": [],
"url": "https://www.minds.com/newsfeed/1245445229800652800",
"published": "2021-05-29T18:34:42+00:00",
"source": {
"content": "Итого: тут в Minds не происходит вообще ничего. Все, кто побежал сюда в самом начале, уже убежали отсюда (мои посты вначале читали по триста раз, сейчас по пятьдесят раз -- вшестеро меньше, и число просмотров стабильно падает). Комментов нет, то есть прироста содержания нет. Уникального для меня контента других людей нет, только перепосты.\n\nПошёл-ка я отсюда (в смысле, прекращу-ка я трансляцию сюда своих постов). Не думаю, что кто-то читает меня именно тут, так что вряд ли кто что потеряет. \n\nОсновной блог по-прежнему в https://ailev.ru (он же https://ailev.livejournal.com).\nТрансляция в фейсбуке: https://www.facebook.com/ailevenchuk\nТрансляция в телеграме: https://t.me/ailev_blog и дискуссия https://t.me/ailev_blog_discussion\nТрансляция ВКонтакте: https://vk.com/ailev\nТрансляция во FreeFeed: https://freefeed.net/ailev\nТак что будем считать, что трансляция в Minds (https://www.minds.com/ailev/) закрыта.",
"mediaType": "text/plain"
}
},
"id": "https://www.minds.com/api/activitypub/users/1196597466154147845/entities/urn:activity:1245445229800652800/activity"
},
{
"type": "Create",
"actor": "https://www.minds.com/api/activitypub/users/1196597466154147845",
"object": {
"type": "Note",
"id": "https://www.minds.com/api/activitypub/users/1196597466154147845/entities/urn:activity:1245038656632438784",
"attributedTo": "https://www.minds.com/api/activitypub/users/1196597466154147845",
"content": "Три основных аргумента, зачем условному директору стадиона информатика:<br />1. Учим не \"директора стадиона\", а занимающего эту должность человека -- и он должен быть универсальным в части интеллекта.<br />2. Директором стадиона скорее всего будет человек, поднявшийся по линии главного инженера, и он будет продолжать играть инженерную роль значительную часть рабочего времени.<br />3. Для выполнения коммуникативной (договорить всех со всеми) роли директору предприятия нужно иметь кругозор, в том числе по информатике.<br /><br />Поясняю, что стадион — это такой робот-киборг из бетона, пластика, металла, компьютеров и людей. Как и в любом современном предприятии-роботе-киборге, информационная система для выживания в конкуренции становится ключевой.<br /><br />И даю парочку примеров из информатики мая 2021 года:<br />— демонстрацию идеи, что любую физическую систему с нелинейностью можно превратить в вычислитель нейронной сети (а это дно вычислительного стека, и если ускорить вычисления и энергоэффективность на три порядка, то это перетряхнёт весь стек, включая находящийся на его верхушке стадион)<br />— работу DeepMind с ливерпульским футбольным клубом по созданию тренера на базе AI и рассуждениями о будущем спорта<br /><br /><a href=\"https://ailev.livejournal.com/1569493.html\" target=\"_blank\">https://ailev.livejournal.com/1569493.html</a>",
"to": [
"https://www.w3.org/ns/activitystreams#Public"
],
"cc": [
"https://www.minds.com/api/activitypub/users/1196597466154147845/followers"
],
"tag": [],
"url": "https://www.minds.com/newsfeed/1245038656632438784",
"published": "2021-05-28T15:39:07+00:00",
"source": {
"content": "Три основных аргумента, зачем условному директору стадиона информатика:\n1. Учим не \"директора стадиона\", а занимающего эту должность человека -- и он должен быть универсальным в части интеллекта.\n2. Директором стадиона скорее всего будет человек, поднявшийся по линии главного инженера, и он будет продолжать играть инженерную роль значительную часть рабочего времени.\n3. Для выполнения коммуникативной (договорить всех со всеми) роли директору предприятия нужно иметь кругозор, в том числе по информатике.\n\nПоясняю, что стадион — это такой робот-киборг из бетона, пластика, металла, компьютеров и людей. Как и в любом современном предприятии-роботе-киборге, информационная система для выживания в конкуренции становится ключевой.\n\nИ даю парочку примеров из информатики мая 2021 года:\n— демонстрацию идеи, что любую физическую систему с нелинейностью можно превратить в вычислитель нейронной сети (а это дно вычислительного стека, и если ускорить вычисления и энергоэффективность на три порядка, то это перетряхнёт весь стек, включая находящийся на его верхушке стадион)\n— работу DeepMind с ливерпульским футбольным клубом по созданию тренера на базе AI и рассуждениями о будущем спорта\n\nhttps://ailev.livejournal.com/1569493.html",
"mediaType": "text/plain"
}
},
"id": "https://www.minds.com/api/activitypub/users/1196597466154147845/entities/urn:activity:1245038656632438784/activity"
},
{
"type": "Create",
"actor": "https://www.minds.com/api/activitypub/users/1196597466154147845",
"object": {
"type": "Note",
"id": "https://www.minds.com/api/activitypub/users/1196597466154147845/entities/urn:activity:1244741629062647808",
"attributedTo": "https://www.minds.com/api/activitypub/users/1196597466154147845",
"content": "Привожу рабочее состояние интеллект-стека (ведущая практика уровня, роль, основные функциональные объекты). Заметки по нормативу выполнения практики. Существенные изменения: разделение ролей на методологические и прикладные. Праксиология разделена на несколько частей по стеку (это ж общеагентская теория, вплоть до обменов-предприятия-предпринимателя, которые вошли отдельным уровнем). Немножко про Дойча и Вольфрама (ссылки для присутствовавших на обсуждении). И чуть запоздалое поздравление с днём филолога, им с нами трудно.<br /><br /><a href=\"https://ailev.livejournal.com/1569200.html\" target=\"_blank\">https://ailev.livejournal.com/1569200.html</a>",
"to": [
"https://www.w3.org/ns/activitystreams#Public"
],
"cc": [
"https://www.minds.com/api/activitypub/users/1196597466154147845/followers"
],
"tag": [],
"url": "https://www.minds.com/newsfeed/1244741629062647808",
"published": "2021-05-27T19:58:50+00:00",
"source": {
"content": "Привожу рабочее состояние интеллект-стека (ведущая практика уровня, роль, основные функциональные объекты). Заметки по нормативу выполнения практики. Существенные изменения: разделение ролей на методологические и прикладные. Праксиология разделена на несколько частей по стеку (это ж общеагентская теория, вплоть до обменов-предприятия-предпринимателя, которые вошли отдельным уровнем). Немножко про Дойча и Вольфрама (ссылки для присутствовавших на обсуждении). И чуть запоздалое поздравление с днём филолога, им с нами трудно.\n\nhttps://ailev.livejournal.com/1569200.html",
"mediaType": "text/plain"
}
},
"id": "https://www.minds.com/api/activitypub/users/1196597466154147845/entities/urn:activity:1244741629062647808/activity"
},
{
"type": "Create",
"actor": "https://www.minds.com/api/activitypub/users/1196597466154147845",
"object": {
"type": "Note",
"id": "https://www.minds.com/api/activitypub/users/1196597466154147845/entities/urn:activity:1243921103432589312",
"attributedTo": "https://www.minds.com/api/activitypub/users/1196597466154147845",
"content": "В посте даю текущее состояние проекта:<br />— подборка моих материалов по вычислительному мышлению за последние полгода, <br />— текущее понимание общей структуры курса из семи частей (хотелось бы дать общие принципы мышления про классический и суперкомпьютинг, про простые алгоритмы и алгоритмы AI, а также про моделирование-онтологизирование-программирование как одно)<br />— пара упоминаний, как двигается SoTA прямо сейчас (внимание к данным в AI после такта развития алгоритмики, и многоуровневая архитектура квантовых компьютеров с ускорителями).<br /><br />И поминаю, что есть сообщество на 270 зевак, которые с интересом наблюдают, как я всё это копаю. Но сами пока не роют. Надеюсь, что в какой-то момент замысел будет ясен, и я не буду с этим вычислительным мышлением так одинок.<br /><br /><a href=\"https://ailev.livejournal.com/1568804.html\" target=\"_blank\">https://ailev.livejournal.com/1568804.html</a>",
"to": [
"https://www.w3.org/ns/activitystreams#Public"
],
"cc": [
"https://www.minds.com/api/activitypub/users/1196597466154147845/followers"
],
"tag": [],
"url": "https://www.minds.com/newsfeed/1243921103432589312",
"published": "2021-05-25T13:38:21+00:00",
"source": {
"content": "В посте даю текущее состояние проекта:\n— подборка моих материалов по вычислительному мышлению за последние полгода, \n— текущее понимание общей структуры курса из семи частей (хотелось бы дать общие принципы мышления про классический и суперкомпьютинг, про простые алгоритмы и алгоритмы AI, а также про моделирование-онтологизирование-программирование как одно)\n— пара упоминаний, как двигается SoTA прямо сейчас (внимание к данным в AI после такта развития алгоритмики, и многоуровневая архитектура квантовых компьютеров с ускорителями).\n\nИ поминаю, что есть сообщество на 270 зевак, которые с интересом наблюдают, как я всё это копаю. Но сами пока не роют. Надеюсь, что в какой-то момент замысел будет ясен, и я не буду с этим вычислительным мышлением так одинок.\n\nhttps://ailev.livejournal.com/1568804.html",
"mediaType": "text/plain"
}
},
"id": "https://www.minds.com/api/activitypub/users/1196597466154147845/entities/urn:activity:1243921103432589312/activity"
},
{
"type": "Create",
"actor": "https://www.minds.com/api/activitypub/users/1196597466154147845",
"object": {
"type": "Note",
"id": "https://www.minds.com/api/activitypub/users/1196597466154147845/entities/urn:activity:1243609227858927616",
"attributedTo": "https://www.minds.com/api/activitypub/users/1196597466154147845",
"content": "Через неделю начнётся очередной поток шестидневного (один день раз в пару недель) тренинга системного менеджмента и стратегрирования. В посте подробней рассказываю про то, что делаем шесть дней занятий с преподавателем:<br />— даю дополнительный учебный материал, \"политинформация\" по SoTA, ответы на вопросы<br />— повторяю основные \"длинные мысли\" (и даю в посте примеры этих мыслей), проходящие через разные учебные материалы, чтобы было целостное понимание \"без швов и разрывов между учебниками\"<br />— главное: подробный разбор реальных рабочих ситуаций студентов, это шесть дней живого консалтинга-менторинга меня, со всем моим тридцатилетним опытом менеджерского и стратегического консультирования. Это единственный способ научиться работать с материалом курса в реальной жизни, в онлайн-варианте программы мне непонятно, как этого добиться. Те самые \"яблоки из задачи\" совмещаем с \"яблоками из жизни\" (пример из учебника системного мышления).<br />— а ещё есть встречи студентов для самоподготовки в онлайне без преподавателя, это увеличивает время общения по поводу курса (особенно для тех, кто не добирается до офиса)<br /><br />Так что тренинговая программа с моим участием существеннейшим образом отличается от онлайн-варианта с учебниками-видео и упражнениями. Это blended learning, не онлайн-курс.<br /><br /><a href=\"https://ailev.livejournal.com/1568555.html\" target=\"_blank\">https://ailev.livejournal.com/1568555.html</a>",
"to": [
"https://www.w3.org/ns/activitystreams#Public"
],
"cc": [
"https://www.minds.com/api/activitypub/users/1196597466154147845/followers"
],
"tag": [],
"url": "https://www.minds.com/newsfeed/1243609227858927616",
"published": "2021-05-24T16:59:05+00:00",
"source": {
"content": "Через неделю начнётся очередной поток шестидневного (один день раз в пару недель) тренинга системного менеджмента и стратегрирования. В посте подробней рассказываю про то, что делаем шесть дней занятий с преподавателем:\n— даю дополнительный учебный материал, \"политинформация\" по SoTA, ответы на вопросы\n— повторяю основные \"длинные мысли\" (и даю в посте примеры этих мыслей), проходящие через разные учебные материалы, чтобы было целостное понимание \"без швов и разрывов между учебниками\"\n— главное: подробный разбор реальных рабочих ситуаций студентов, это шесть дней живого консалтинга-менторинга меня, со всем моим тридцатилетним опытом менеджерского и стратегического консультирования. Это единственный способ научиться работать с материалом курса в реальной жизни, в онлайн-варианте программы мне непонятно, как этого добиться. Те самые \"яблоки из задачи\" совмещаем с \"яблоками из жизни\" (пример из учебника системного мышления).\n— а ещё есть встречи студентов для самоподготовки в онлайне без преподавателя, это увеличивает время общения по поводу курса (особенно для тех, кто не добирается до офиса)\n\nТак что тренинговая программа с моим участием существеннейшим образом отличается от онлайн-варианта с учебниками-видео и упражнениями. Это blended learning, не онлайн-курс.\n\nhttps://ailev.livejournal.com/1568555.html",
"mediaType": "text/plain"
}
},
"id": "https://www.minds.com/api/activitypub/users/1196597466154147845/entities/urn:activity:1243609227858927616/activity"
},
{
"type": "Create",
"actor": "https://www.minds.com/api/activitypub/users/1196597466154147845",
"object": {
"type": "Note",
"id": "https://www.minds.com/api/activitypub/users/1196597466154147845/entities/urn:activity:1243508639625424896",
"attributedTo": "https://www.minds.com/api/activitypub/users/1196597466154147845",
"content": "Мои обобщающие комментарии к докладу А.Г.Кушниренко по преподаванию программирования в детских садах, школе и вузе. Выводы банальны, но реализация этих выводов обычно нетривиальна:<br />-- сам ход на \"сначала обучить школьников/детсадовцев базовым навыкам, а затем поднять курс до школьного/вузовского уровня\" вместо \"опустить вузовский курс куда-то вниз\". Навыки эти нужно очень точно определить, и не двигаться дальше, пока в этих навыках не появится беглость.<br />-- понимание, что без минимального времени на прохождение минимального набора задач (\"сержантский метод\") не обойтись. Если времени мало, то ничего не получится, можно это время на обучение вообще не тратить, результат будет тот же (\"ничего не умеют\"). Это время нужно узнать, и жёстко возражать предложениям научить за меньшее время.<br />-- без надлежащего моделера (языка!) и набора задач базового уровня с этим моделером (и автоматической проверкой решения) ничего не получится, решать нужно основную задачу, а не задачу по освоению моделера/языка. Ну, и работу учителя автоматизировать можно, работу ученика автоматизировать нельзя -- поэтому работу учителя нужно автоматизировать! Только blended learning, без компьютерной среды нельзя!<br /><br />В посте ссылки на видео-слайды доклада и дополнительную литературу.<br /><br /><a href=\"https://ailev.livejournal.com/1568319.html\" target=\"_blank\">https://ailev.livejournal.com/1568319.html</a>",
"to": [
"https://www.w3.org/ns/activitystreams#Public"
],
"cc": [
"https://www.minds.com/api/activitypub/users/1196597466154147845/followers"
],
"tag": [],
"url": "https://www.minds.com/newsfeed/1243508639625424896",
"published": "2021-05-24T10:19:22+00:00",
"source": {
"content": "Мои обобщающие комментарии к докладу А.Г.Кушниренко по преподаванию программирования в детских садах, школе и вузе. Выводы банальны, но реализация этих выводов обычно нетривиальна:\n-- сам ход на \"сначала обучить школьников/детсадовцев базовым навыкам, а затем поднять курс до школьного/вузовского уровня\" вместо \"опустить вузовский курс куда-то вниз\". Навыки эти нужно очень точно определить, и не двигаться дальше, пока в этих навыках не появится беглость.\n-- понимание, что без минимального времени на прохождение минимального набора задач (\"сержантский метод\") не обойтись. Если времени мало, то ничего не получится, можно это время на обучение вообще не тратить, результат будет тот же (\"ничего не умеют\"). Это время нужно узнать, и жёстко возражать предложениям научить за меньшее время.\n-- без надлежащего моделера (языка!) и набора задач базового уровня с этим моделером (и автоматической проверкой решения) ничего не получится, решать нужно основную задачу, а не задачу по освоению моделера/языка. Ну, и работу учителя автоматизировать можно, работу ученика автоматизировать нельзя -- поэтому работу учителя нужно автоматизировать! Только blended learning, без компьютерной среды нельзя!\n\nВ посте ссылки на видео-слайды доклада и дополнительную литературу.\n\nhttps://ailev.livejournal.com/1568319.html",
"mediaType": "text/plain"
}
},
"id": "https://www.minds.com/api/activitypub/users/1196597466154147845/entities/urn:activity:1243508639625424896/activity"
},
{
"type": "Create",
"actor": "https://www.minds.com/api/activitypub/users/1196597466154147845",
"object": {
"type": "Note",
"id": "https://www.minds.com/api/activitypub/users/1196597466154147845/entities/urn:activity:1243201886408978432",
"attributedTo": "https://www.minds.com/api/activitypub/users/1196597466154147845",
"content": "Видео и слайды моего доклада про большие предпринимательские стратегии на Лебедевских чтениях 2021. Кратко даю списочек относительно новых идей, которые я там поминаю.<br /><br /><a href=\"https://ailev.livejournal.com/1568233.html\" target=\"_blank\">https://ailev.livejournal.com/1568233.html</a>",
"to": [
"https://www.w3.org/ns/activitystreams#Public"
],
"cc": [
"https://www.minds.com/api/activitypub/users/1196597466154147845/followers"
],
"tag": [],
"url": "https://www.minds.com/newsfeed/1243201886408978432",
"published": "2021-05-23T14:00:27+00:00",
"source": {
"content": "Видео и слайды моего доклада про большие предпринимательские стратегии на Лебедевских чтениях 2021. Кратко даю списочек относительно новых идей, которые я там поминаю.\n\nhttps://ailev.livejournal.com/1568233.html",
"mediaType": "text/plain"
}
},
"id": "https://www.minds.com/api/activitypub/users/1196597466154147845/entities/urn:activity:1243201886408978432/activity"
},
{
"type": "Create",
"actor": "https://www.minds.com/api/activitypub/users/1196597466154147845",
"object": {
"type": "Note",
"id": "https://www.minds.com/api/activitypub/users/1196597466154147845/entities/urn:activity:1243139212413284352",
"attributedTo": "https://www.minds.com/api/activitypub/users/1196597466154147845",
"content": "Опубликованы видео и слайды шестнадцатых Лебедевских чтений (2021):<br />-- Анатолий Кушниренко, \"Программирование для математиков, 35 лет спустя\".<br />-- Григорий Сапов, \"Опыт преподавания экономической теории детям 9-12 лет\".<br />-- Виктор Агроскин, \"Курс праксиологии и экономики как часть предпринимательского кругозора\".<br />-- Валерий Кизилов, \"Южная Корея: от диктатуры к гражданскому миру\".<br />-- Александр Куряев, \"Альбер Шац об индивидуализме: калейдоскоп контекстов\".<br />-- Юрий Кузнецов, \"Фронтальное наступление социально-регуляторного государства: полицейские банки и другие фронтовые новости\".<br />-- Анатолий Левенчук, \"Большие предпринимательские программы: Дженсен Хуанг, Элон Маск и все-все-все\".<br />-- Сергей Сазонов, \"Предпринимательская теория собственности\".<br />-- Валерий Кизилов, \"Доллар: 50 лет без золота\".<br />-- Григорий Сапов, \"Актуальные проблемы экономического уклада России в 18 веке\".<br />-- Азгар Ишкильдин, \"Критика Томасом Сасом подмены верховенства права верховенством терапевтического усмотрения\".<br /><br /><a href=\"https://ailev.livejournal.com/1567869.html\" target=\"_blank\">https://ailev.livejournal.com/1567869.html</a>",
"to": [
"https://www.w3.org/ns/activitystreams#Public"
],
"cc": [
"https://www.minds.com/api/activitypub/users/1196597466154147845/followers"
],
"tag": [],
"url": "https://www.minds.com/newsfeed/1243139212413284352",
"published": "2021-05-23T09:51:24+00:00",
"source": {
"content": "Опубликованы видео и слайды шестнадцатых Лебедевских чтений (2021):\n-- Анатолий Кушниренко, \"Программирование для математиков, 35 лет спустя\".\n-- Григорий Сапов, \"Опыт преподавания экономической теории детям 9-12 лет\".\n-- Виктор Агроскин, \"Курс праксиологии и экономики как часть предпринимательского кругозора\".\n-- Валерий Кизилов, \"Южная Корея: от диктатуры к гражданскому миру\".\n-- Александр Куряев, \"Альбер Шац об индивидуализме: калейдоскоп контекстов\".\n-- Юрий Кузнецов, \"Фронтальное наступление социально-регуляторного государства: полицейские банки и другие фронтовые новости\".\n-- Анатолий Левенчук, \"Большие предпринимательские программы: Дженсен Хуанг, Элон Маск и все-все-все\".\n-- Сергей Сазонов, \"Предпринимательская теория собственности\".\n-- Валерий Кизилов, \"Доллар: 50 лет без золота\".\n-- Григорий Сапов, \"Актуальные проблемы экономического уклада России в 18 веке\".\n-- Азгар Ишкильдин, \"Критика Томасом Сасом подмены верховенства права верховенством терапевтического усмотрения\".\n\nhttps://ailev.livejournal.com/1567869.html",
"mediaType": "text/plain"
}
},
"id": "https://www.minds.com/api/activitypub/users/1196597466154147845/entities/urn:activity:1243139212413284352/activity"
},
{
"type": "Create",
"actor": "https://www.minds.com/api/activitypub/users/1196597466154147845",
"object": {
"type": "Note",
"id": "https://www.minds.com/api/activitypub/users/1196597466154147845/entities/urn:activity:1242619426766245888",
"attributedTo": "https://www.minds.com/api/activitypub/users/1196597466154147845",
"content": "Опубликована запись доклада Антона Климата и Ирины Парамоновой \"Моделирование танца\" (обновлен состав системных уровней примера танца из учебника/курса системного мышления). Завтра выступаю на Лебедевских чтениях с докладом \"Большие предпринимательские программы: Дженсен Хуанг, Элон Маск и все-все-все\", публикую слайды. Слухи о смерти закона Мура по-прежнему преувеличены, прорыв в чипах 1нм, а чип 2нм уже есть. От меня до танцплощадки под Андреевским мостом 19 минут на самокате, и столько же обратно.<br /><br /><a href=\"https://ailev.livejournal.com/1567569.html\" target=\"_blank\">https://ailev.livejournal.com/1567569.html</a>",
"to": [
"https://www.w3.org/ns/activitystreams#Public"
],
"cc": [
"https://www.minds.com/api/activitypub/users/1196597466154147845/followers"
],
"tag": [],
"url": "https://www.minds.com/newsfeed/1242619426766245888",
"published": "2021-05-21T23:25:58+00:00",
"source": {
"content": "Опубликована запись доклада Антона Климата и Ирины Парамоновой \"Моделирование танца\" (обновлен состав системных уровней примера танца из учебника/курса системного мышления). Завтра выступаю на Лебедевских чтениях с докладом \"Большие предпринимательские программы: Дженсен Хуанг, Элон Маск и все-все-все\", публикую слайды. Слухи о смерти закона Мура по-прежнему преувеличены, прорыв в чипах 1нм, а чип 2нм уже есть. От меня до танцплощадки под Андреевским мостом 19 минут на самокате, и столько же обратно.\n\nhttps://ailev.livejournal.com/1567569.html",
"mediaType": "text/plain"
}
},
"id": "https://www.minds.com/api/activitypub/users/1196597466154147845/entities/urn:activity:1242619426766245888/activity"
},
{
"type": "Create",
"actor": "https://www.minds.com/api/activitypub/users/1196597466154147845",
"object": {
"type": "Note",
"id": "https://www.minds.com/api/activitypub/users/1196597466154147845/entities/urn:activity:1241410011479654400",
"attributedTo": "https://www.minds.com/api/activitypub/users/1196597466154147845",
"content": "Небольшой обзор литературы по физическим работам в области информатики (главным образом по линии constructor theory, но и классику чуть-чуть цепляю), эмерджентности (системный подход там в явном виде не упоминается, но все выводы физиков по поводу эмерджентности и многоуровневости в описании мира в системном подходе могут быть использованы) и теории ресурсов (в квантовой информатике эти теории более чем популярны: просто что-то труднодоступное типа quantum entanglement называют ресурсом — и ну его майнить!).<br /><br /><a href=\"https://ailev.livejournal.com/1567297.html\" target=\"_blank\">https://ailev.livejournal.com/1567297.html</a>",
"to": [
"https://www.w3.org/ns/activitystreams#Public"
],
"cc": [
"https://www.minds.com/api/activitypub/users/1196597466154147845/followers"
],
"tag": [],
"url": "https://www.minds.com/newsfeed/1241410011479654400",
"published": "2021-05-18T15:20:11+00:00",
"source": {
"content": "Небольшой обзор литературы по физическим работам в области информатики (главным образом по линии constructor theory, но и классику чуть-чуть цепляю), эмерджентности (системный подход там в явном виде не упоминается, но все выводы физиков по поводу эмерджентности и многоуровневости в описании мира в системном подходе могут быть использованы) и теории ресурсов (в квантовой информатике эти теории более чем популярны: просто что-то труднодоступное типа quantum entanglement называют ресурсом — и ну его майнить!).\n\nhttps://ailev.livejournal.com/1567297.html",
"mediaType": "text/plain"
}
},
"id": "https://www.minds.com/api/activitypub/users/1196597466154147845/entities/urn:activity:1241410011479654400/activity"
},
{
"type": "Create",
"actor": "https://www.minds.com/api/activitypub/users/1196597466154147845",
"object": {
"type": "Note",
"id": "https://www.minds.com/api/activitypub/users/1196597466154147845/entities/urn:activity:1241132292465487872",
"attributedTo": "https://www.minds.com/api/activitypub/users/1196597466154147845",
"content": "Опубликована программа шестнадцатых Лебедевских чтений (11 докладов), которые пройдут 22 мая 2021 в отеле \"На Казачьем\".<br /><br /><a href=\"https://ailev.livejournal.com/1567204.html\" target=\"_blank\">https://ailev.livejournal.com/1567204.html</a>",
"to": [
"https://www.w3.org/ns/activitystreams#Public"
],
"cc": [
"https://www.minds.com/api/activitypub/users/1196597466154147845/followers"
],
"tag": [],
"url": "https://www.minds.com/newsfeed/1241132292465487872",
"published": "2021-05-17T20:56:37+00:00",
"source": {
"content": "Опубликована программа шестнадцатых Лебедевских чтений (11 докладов), которые пройдут 22 мая 2021 в отеле \"На Казачьем\".\n\nhttps://ailev.livejournal.com/1567204.html",
"mediaType": "text/plain"
}
},
"id": "https://www.minds.com/api/activitypub/users/1196597466154147845/entities/urn:activity:1241132292465487872/activity"
},
{
"type": "Create",
"actor": "https://www.minds.com/api/activitypub/users/1196597466154147845",
"object": {
"type": "Note",
"id": "https://www.minds.com/api/activitypub/users/1196597466154147845/entities/urn:activity:1240705175989379072",
"attributedTo": "https://www.minds.com/api/activitypub/users/1196597466154147845",
"content": "Моделировали в очередной раз интеллект-стек, перечисляю шесть тамошних новаций. В этом стеке нет пока выхода на (художественную) культуру/искусство, но мы над этим работаем (и привожу рассуждение про культуротворчество против культуропотребления на примере двух вечеринок — танцевальной и любителей баса). Несколько добавочек к литературе по линии Дойча. Несколько ссылок по active inference (и сомнения: там вроде как та самая эпистемология, против которой возражает Дойч).<br /><br /><a href=\"https://ailev.livejournal.com/1566927.html\" target=\"_blank\">https://ailev.livejournal.com/1566927.html</a>",
"to": [
"https://www.w3.org/ns/activitystreams#Public"
],
"cc": [
"https://www.minds.com/api/activitypub/users/1196597466154147845/followers"
],
"tag": [],
"url": "https://www.minds.com/newsfeed/1240705175989379072",
"published": "2021-05-16T16:39:25+00:00",
"source": {
"content": "Моделировали в очередной раз интеллект-стек, перечисляю шесть тамошних новаций. В этом стеке нет пока выхода на (художественную) культуру/искусство, но мы над этим работаем (и привожу рассуждение про культуротворчество против культуропотребления на примере двух вечеринок — танцевальной и любителей баса). Несколько добавочек к литературе по линии Дойча. Несколько ссылок по active inference (и сомнения: там вроде как та самая эпистемология, против которой возражает Дойч).\n\nhttps://ailev.livejournal.com/1566927.html",
"mediaType": "text/plain"
}
},
"id": "https://www.minds.com/api/activitypub/users/1196597466154147845/entities/urn:activity:1240705175989379072/activity"
},
{
"type": "Create",
"actor": "https://www.minds.com/api/activitypub/users/1196597466154147845",
"object": {
"type": "Note",
"id": "https://www.minds.com/api/activitypub/users/1196597466154147845/entities/urn:activity:1239984584602267648",
"attributedTo": "https://www.minds.com/api/activitypub/users/1196597466154147845",
"content": "Мой апрельский доклад по содержанию образования в ШСМ отдельным видео. Доклад А.Климата и И.Парамоновой по моделированию танца будет 20 мая 2021 в 19 часов. В субботу по образу и подобию модели практики танца будем моделировать практики интеллект-стека, а затем евангелизма/просвещения. Мой ближайший открытый курс стартует 30 мая 2021, и других учебных групп пока не планирую (хочу сосредоточиться на исследованиях). Идёт вычитка английского перевода учебника системного мышления. Ругаюсь по поводу школьного образования в истории. MVP для AGI — а каково MVP для естественного интеллекта? Мир сходит с ума, информационная и уже иногда горячая война всех со всеми.<br /><br /> <a href=\"https://ailev.livejournal.com/1566616.html\" target=\"_blank\">https://ailev.livejournal.com/1566616.html</a>",
"to": [
"https://www.w3.org/ns/activitystreams#Public"
],
"cc": [
"https://www.minds.com/api/activitypub/users/1196597466154147845/followers"
],
"tag": [],
"url": "https://www.minds.com/newsfeed/1239984584602267648",
"published": "2021-05-14T16:56:02+00:00",
"source": {
"content": "Мой апрельский доклад по содержанию образования в ШСМ отдельным видео. Доклад А.Климата и И.Парамоновой по моделированию танца будет 20 мая 2021 в 19 часов. В субботу по образу и подобию модели практики танца будем моделировать практики интеллект-стека, а затем евангелизма/просвещения. Мой ближайший открытый курс стартует 30 мая 2021, и других учебных групп пока не планирую (хочу сосредоточиться на исследованиях). Идёт вычитка английского перевода учебника системного мышления. Ругаюсь по поводу школьного образования в истории. MVP для AGI — а каково MVP для естественного интеллекта? Мир сходит с ума, информационная и уже иногда горячая война всех со всеми.\n\n https://ailev.livejournal.com/1566616.html",
"mediaType": "text/plain"
}
},
"id": "https://www.minds.com/api/activitypub/users/1196597466154147845/entities/urn:activity:1239984584602267648/activity"
}
],
"id": "https://www.minds.com/api/activitypub/users/1196597466154147845/outbox",
"partOf": "https://www.minds.com/api/activitypub/users/1196597466154147845/outboxoutbox"
}